25 mars 2016

Les News du CRD # 3

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Les News du Centre Ressources Documentaires du CeRHeS #3

  

LA MALLETTE DE CONTRACEPTION

 

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...conçue par la Fédération Laïque des Centres de Planning Familial (FLCPF)et le Centre de Documentation et d'information (CEDIF) de Belgique, elle permet

 

  • - d'offrir un support visuel pour les séances d'information sur la contraception
  • - au public des séances d'information, de visualiser et de manipuler les différentes méthodes de contraception
  • - d'aider à une meilleure compréhension du cycle menstruel et du fonctionnement des différentes méthodes contraceptives


Public visé : adultes, adolescents à partir de 12 ans, personnes déficientes mentales, légère à modérée


La mallette est composée de fiches informatives (le cycle menstruel, la période d'ovulation, la contraception, la pilule, le patch, l'anneau vaginal, l'implant, la piqûre contraceptive, la contraception d'urgence, le préservatif masculin …), de planches anatomiques dont deux planches "grandeur nature", d'un guide pédagogique, d'échantillons de contraceptifs et d'un exemplaire de brochures à destination du public.

 

 Retrouvez ces documents (et bien d'autres...)

sur le catalogue en ligne  

du Centre Ressources  Documentaires du CeRHeS

                                          

vie affective et sexuelle,handicap mental léger,accompagnement,langage facile à lire,réduction des risques et des dommages

 

22 janvier 2016

Les étudiants handicapés ont aussi droit à une éducation sexuelle

Soyez rassurés concernant l'éducation sexuelle des jeunes souffrant de troubles d'apprentissage. En Suède, des livres qui leur sont destinés viennent d'être publiés. Leur but est d'expliquer le sexe et l'amour à l'aide de textes et d'illustrations simples.

suite de l'article sur VICE

personne en situation de handicap,éducation à la sexualité,santé sexuelle,adolescents,livres

05 février 2014

Saurons-nous un jour parler de sexualité à nos enfants?

éducation à la sexualité,éducation nationale,vie affective et sexuelle,tabou,lycée,collèges,adolescents,genre,abcdDu grain à moudre, par Hervé Gardette

Invité(s) :
Claude Berruer, adjoint au Secrétaire Général à l'Enseignement Catholique au département éducation
Valérie Marty, présidente nationale de la P.E.E.P
Caroline Eliacheff, pédopsychiatre et psychanalyste
Marie-Laure Brival, gynécologue-obsétricienne, chef de service à la maternité des Lilas (93) et auteure de "Contraception : pourquoi ? Laquelle ? Où ? : c'est moi qui décide !" (Milan Jeunesse, 2010)

 

L’éducation sexuelle fait partie des programmes scolaires depuis 1973. Depuis 2003, trois séances annuelles obligatoires sont programmées au collège et au lycée. Au primaire, « les temps consacrés à l’éducation à la sexualité sont intégrés le plus possible à l’ensemble des autres contenus »

Mais dans les faits, qu’en est-il vraiment ? La ‘’panique’’ qui s’est emparée de certains parents à propos de l’enseignement de la théorie du genre à l’école, et d’un apprentissage de la masturbation en maternelle, témoigne, au mieux, d’une profonde méconnaissance de ce qui est enseigné aujourd’hui dans le cadre scolaire.

 

Pour le CeRHeS, la question de l'éducation à la sexualité se pose aussi de manière cruciale pour les enfants et les adolescent-e-s en situation de handicap au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux.

 

Si l’on ne peut pas à proprement parler d’une sexualité spécifique des personnes handicapées, la singularité même de leurs déficiences et/ou incapacités implique d’apporter une réponse spécifique et adaptée à la nature même du handicap et au contexte de leur conditions de vie afin :

 

  • * d’identifier les différentes dimensions de la sexualité (biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique)
  • * de développer l'exercice de l'esprit critique notamment par l'analyse des modèles et des rôles sociaux véhiculés par les medias en matière de sexualité
  • * de favoriser des attitudes de responsabilité individuelle et collective, notamment des comportements de prévention et de protection de soi et d'autrui
  • * de connaitre les ressources spécifiques d'information, d'aide et de soutien

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